服務學習的四大核心：T-S-R-C模型

服務學習的使命

服務學習使命與本校的辦學理念（慈心、成長、創新、眾惠）四大理念是符合的

慈心：悲天憫人的胸懷，仁心仁術的精神

成長：落實全人教育，培育專業人才

創新：掌握社會脈動，營造優質校園

眾惠：誠懇負責，服務人群

服務學習的願景

健康照護：營造健康社區，關懷周邊社區（含原鄉部落）。

專業管理：建立認證制度，使師生具備『服務管理』理念。

人文關懷：落實校訓，實踐悲天憫人、關懷人群精神。

科技資訊：建構服務學習中心網頁，提供服務學習平台。

國際視野：融入生活，符合『全球服務』的國際潮流。

服務學習的目的

學校：發揚慈惠優良校風、特色；評鑑加分、爭取獎補助款。

教師：提供研究素材、增加教學利基。

學生：工作優勢（升學、服役）的保障；塑造人生價值、多元學習！

社會：溫暖利他＆淨化人心，價值昇華。

服務學習的推動模式說明

情意教育：塑造價值、說明意義、改變態度、培養興趣、養成習慣。

服務行動：由教職員或學生幹部帶領，實際深度體驗，服務社會。

課後反思：完成服務個案或活動之後，均需辦理經驗分享與反思，設計問卷回饋表，撰寫心得、研討會，整理資料存檔備查。

認同肯定：頒發證書、使用謝卡、慶賀增加信心及榮譽。

慈惠服務學習的特色

◆ 本校服務學習的重點是『 學習 』

◆ 強調不把訓練不足的學生放入社區

◆ 任務導向的方案服務（Service）

◆ 團隊工作（team work）

work hard 、 work smart 、 work together 、 work happy !

◆ 結合學校學科特色（醫護＆管理＆服務）

◆ 原住民族學生資源中心（返鄉服務）

◆ 規定必修學分（2學分、2學時）

◆ 推動慈惠99，志願服務時數99小時。

『認證達99小時』，達畢業門檻。『獎勵時數達199小時以上』畢業頒獎鼓勵。